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1、【题目】学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机;这体现了()。
选项：
A.理智性原则
B.渐进性原则
C.适切性原则
D.科学性原则
答案：
解析：
1、【题目】纵观我国家庭规模的发展变化状况,两个明显的走向是()。
选项：
A.小型化、综合化
B.大型化、核心化
C.小型化、核心化
D.大型化、综合化
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
选项：
A.主动性
B.独立性
C.规则意识
D.任务意识
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责,积极支持子女集中精力干一番大事业,自己当好“后勤部长”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的()。
选项：
A.慈幼心理
B.补偿心理
C.义务心理
D.享福心理
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】下列各项属于影响家庭关系的内部因素是()。
选项：
A.社会生产力发展状况
B.法律和道德风俗
C.宗教
D.家庭传统及背景
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】家长给予孩子很少关爱且给予最大限制,往往按照一套硬性规范,命令、要求、控制孩子行为,要求孩子绝对服从,对孩子要求过高过严,这种教养方式被称为()。
选项：
A.民主权威型
B.绝对权威型
C.娇惯溺爱型
D.忽视冷漠型
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是()。
选项：
A..学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
B.学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
C.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者
D.学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者
答案：
解析：
1、【题目】不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的()。
选项：
A.无歧视原则
B.儿童利益优先原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则
D.尊重儿童观点和意见的原则
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】在家庭教育指导实验中,家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是()。
选项：
A.有关变量
B.无关变量
C.实验变量
D.效果变量
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】在家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是()。
选项：
A.批评惩罚法
B.暗示提醒法
C.榜样示范法
D.自然后果法
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】父母和一对已婚子女组成的家庭称为()。
选项：
A.主干家庭
B.联合家庭
C.隔代家庭
D.核心家庭
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神,增加对他人的了解和对相互依存问题的认识,这是学习社会强调的()。
选项：
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会生存
答案：
解析：
1、【题目】孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。提示我们家庭教育中要注重()。
选项：
A.榜样示范法
B.正面说理法
C.批评惩罚法
D.自然后果法
答案：
解析：
1、【题目】关于主干家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是()。
选项：
A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多,更易建立亲子之间的感情
B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足
C.长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭
D.容易使孩子产生心理偏差,使他们变得性情孤僻、悲观失望、
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】具体经验总结一般的组成内容是()。
选项：
A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会
B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果
C.家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会
D.家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果
答案：
A
解析：
暂无解析
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