1、【题目】简述教学的文化功能。
答案:
1.教育的文化传递、保存功能;
2.教育的文化选择、批判功能;
3.教育的文化交流、融合功能;
4.教育的文化更新、创造功能。
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1、【题目】教学过程有哪些基本规律可循。
答案:
教学过程内部的各种因素相互依存、相互作用,形成了一些稳定的、必然的联系。按照上述对教学过程的理解,教学过程主要具有以下几个基本规律:间接经验与直接经验相统一;掌握知识与发展智力相统一;掌握知识与提高思想相统一;教师主导作用与学生能动性相统一。
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1、【题目】案例分析题:
刚参加工作的夏老师,承担高中一年级的英语教学,第一次上课时,夏老师正用英语做自我介绍时,其他同学都在认真听讲,唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。夏老师注意到,他正在看一本英语小说,他虽然有些不快,但也未多想,就开始教学。夏老师朗读课文的时候,发现那个男生根本就没有把课本拿出来。“要不要提醒他呢?”夏老师一分神,结果读错一个单词。“切”那个男生发出了不屑的声音。夏老师感觉特别尴尬,上课也没了状态,课后,夏老师从别的老师那里了解到,这个男生叫李奇,曾经因父母工作的关系,在国外上了几年学,英语水平已经很高了。
夏老师向有经验的老师请教,并主动找到李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是,夏老师找到许多最新原版英文书籍,认真阅读、思考,并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐地,李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表,还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后,夏老师发现,李奇不仅在课堂上积极发言,还主动带领其他同学一起学校,整个班级学习英语的气氛越来越浓厚了。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析夏老师的教育行为。
答案:
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1、【题目】简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
答案:
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1、【题目】怎样正确理解素质教育的内涵?
答案:
(一)素质教育是面向全体学生的教育;
(二)素质教育是全面发展的教育:
(1)德育;( 2)智育;( 3)体育;( 4)美育;( 5)劳动技术教育;
(三)素质教育是学生个性发展的教育;
(四)素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育:
(1)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;
(2)创新精神与创新能力相辅相成;
(3)重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
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1、【题目】一堂好课的基本标准有哪些?
答案:
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1、【题目】简述如何有效地进行学生的操作技能培训。
答案:
( 1)准确的示范与讲解;
(2)必要而适当的练习;
(3)充分而有效的反馈;
(4)建立稳定清晰的动觉。
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1、【题目】简述增进师生沟通的心理学原则。
答案:
(1) 真诚:自由地表达真正的自己,表现出开放与诚实
(2) 尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就
(3) 同理心。同理心包括三个条件:
第一,站在对方的立场去理解对方;
第二,了解导致这种情形的因素 ;
第三,让对方了解自己对其设身处地的理解。
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1、【题目】简述我国义务教育的教学计划的基本特征。
答案:
( 1)强制性;( 2)普遍性;( 3)基础性。
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1、【题目】简述学生心理发展的基本特征。
答案:
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1、【题目】简述短时记忆特点。
答案:
短时记忆,又称工作记忆,指记忆的信息在头脑中储存,保持时间比感觉感觉记忆长一点,但一般不超过一分钟的记忆、
短时记忆的特征:
1.信息保存的时间较短,约5秒—1分钟。
2.信息容量有限,为7±2个组块。
3.意识清晰,主体对于正在操作、使用的记忆,有清晰的意识。
4.易受干扰,如有其它信息出现会干扰到短时记忆。
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