1、【题目】范例教学的三个基本特性是()
选项:
A.基本性、基础性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.个体性、基础性、范例性
D.全员性、基本性、范例性
答案:
A
解析:
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1、【题目】()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
选项:
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】课程研究的方法论的未来走势是()
选项:
A.量的研究占主导
B.质的研究占主导
C.量的研究与质的研究整合
D.理论研究占主导
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性,此种课程观是()
选项:
A.儿童中心课程
B.学科中心课程
C.社会中心课程
D.知识中心课程
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】下列各项中()不属于建构主义教学模式。
选项:
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()
选项:
A.学科课程
B.经验课程
C.分科课程
D.综合课程
答案:
B
解析:
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1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
选项:
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】下列属于行为控制取向的教学设计模式是()
选项:
A.加涅的教学设计模式
B.布鲁纳的教学设计模式
C.斯金纳的程序教学设计模式
D.奥苏伯尔的教学设计模式
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的()
选项:
A.尚未学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.总结学习
答案:
B
解析:
暂无解析
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