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1、【题目】名词解释：学校信息
答案：
指经过各级各类学校收集、加工和整理后，能用于学校教育、教学、生产、科研和经营 管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报的总称。
解析：
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1、【题目】管理名词解释。
答案：
是指合理组织人力物力，财力、时间、信息，协调各种关系和各项工作，高效率地实现预定目标的活动过程。
解析：
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1、【题目】简述教学管理的原则。
答案：
(1)规范性原则。
(2)系统性原则。
(3)灵活性原则。
(4)发展性原则。
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1、【题目】试论有效沟通的障碍。
答案：
(1)过滤。人们在沟通过程中会有点无意地忽视有价值的信息。
(2)选择性知觉。人们总是习惯或倾向于根据自身的喜好对信息加以选择和取舍。
(3)缺乏反馈。信息由发送者单向地传向信息接收者。
(4)信息超载。信息被多次重复，人们反而可能视而不见。
(5)信息不当。资管理者向教师传递不恰当的信息。
(6)消极评价。管理者习惯于发现教师的不足或问题，缺乏对教师枳极表现的关注。
(7)防御心理。教师对管理者敬而远之，不愿意沟通。
(8)焦虑心态。教师与管理者沟通时感觉不自在、紧张。
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1、【题目】简述学校规划制定的具体程序。
答案：
(1)学校现状的调查分析。
(2)定位学校发展的目标。
(3)制订各部门行动计划。
(4)制定评价机制。
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1、【题目】简述组织决策理论的主要观点。
答案：
(1)决策是管理的中心，贯穿着整个管理的过程;
(2)任何活动开始之前都要先做决策，制订计划就是决策、组织、领导和控制也离不开决策。
解析：
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1、【题目】简述成本效能评价的基本观点。
答案：
学校“效能高”“绩效大”就是对于定量的教育资源输入，能够产生数量较多、质量较好的教育成果输出。
解析：
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1、【题目】案例分析题(本大题10分)
绿领巾
在西安市某实验小学，学生被分成了两类，一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现销差的学生发放了绿领巾以资激励
结合德育管理的特点，谈谈你对"绿领巾"事件的看法。
答案：
(1)德育管理具有目标的方向性、影响的德育性、过程的伦理性和参与的全员性等特点。
(2)案例中的做法违背了影响的教育性与过程的伦理性这两个特点。
(3)影响的教育性强调管理育人，主张德育管理者、德育管理的各项规章制度和管理手段与方法本身就是重要的教育力量。案例中的做法，只是从“手段”层面理解德育管理制度与方法。
(4)过程的伦理性强调将人放在德育管理工作的核心，主张德育管理应坚持公平，要体现因材施教的特点，做到符合学生思想道德发咋的年龄特征。案例中的做法，显然有违公平原则，也没有真正从学生出发，没有做到因材施教。
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1、【题目】教学活动过程管理主要包括哪些环节?
答案：
(1)备课管理。
(2)课堂教学管理。
(3)作业管理。
(4)学习效果评价管理。
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1、【题目】调查法名词解释。
答案：
是指在教育理论的指导下，围绕研究的问题，通过问卷、访谈，列表以及测量等科学方法，有日的、有计划、系统地搜集研究资料，从面对教育现状做出科学的分析和认识，并据此提出具体工作建议的系列实践活动。
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1、【题目】简述组织决策理论的主要观点。
答案：
(1)决策是管理的中心，贯穿着整个管理的过程;
(2)任何活动开始之前都要先做决策，制订计划就是决策、组织、领导和控制也离不开决策。
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